Розовые очки и камень преткновения.

Иногда некоторые молодые люди себя считают умными и талантливыми. Им кажется, что они способны быть лётчиками, космонавтами, академиками, врачами, моряками подводных лодок и много кем ещё. Что стоит только захотеть и постараться и они будут большими людьми. Только не все из этих молодый людей адекватно оценивают свои потенциальные возможности. Например, молодой человек немного разбирается в чём-либо, например в ремонте компьютеров и считает, что ему под силу будет профессия инженер высшей квалификации по ремонту и оборудованию самолётов или подводных лодок. Но он не учитывает, что нельзя сравнить обыкновенный компьютер со сложной гражданской техникой. Во вторых он не учитывает особенности своего здоровья, физическую подготовку и другое. Что при плохой закалке, склонности к лени, слабой физической подготовке, он не сможет работать на море и на больших высотах. Там не только нужны базовые знания, но ещё сосредоточенность, трудолюбие, хорошее здоровье, внешний вид и подходящий характер. Иначе он быстро утомится и не сможет самостоятельно со своим утомлением справиться. В результате его просто уволят. Но молодые люди склонны себя считать потенциальными суперменами. Некоторые себя таковыми считают обоснованно (уже испытывали себя на прочность), а некоторые себя таковыми считают абсолютно неадекватно. И когда им говоришь, да какой же из тебя академик или авиаинженер начинают обижаться и утверждать обратное: да мы можем всё, да чуть-чуть потренируемся, да мы компьютеры знаем, как свои пять пальцев, да мы реку легко переплываем и т.д.. Переубедить их невозможно, объяснив, что всё что они умеют, это мизерная часть того, что нужно уметь и хотеть для желаемой профессии. Эти розовые очки у них на глаза надеты накрепко. Так вот не лучше ли дать таким молодым людям попробовать свои силы, а не запрещать и настойчиво отговаривать от интересующего их пути. Например, дать испытательные задания и дать право на самоэксперемент. Сказать: раз хочешь быть авиаинженером--учись, тренируйся, поступай, но с оговоркой, что эта идея скорее всего утопическая. Тогда молодой человек, если всё же решится пойти по сложному пути, то он просто быстро выдохнется и до него дойдёт, что дорога не его. Если он устанет или ему выбранная дорога начнёт надоедать во время 1 курса, то пропущенный год не так уж и много. И он ему не покажется напрасным, посколько он будет чувствовать, что хотя выбранный путь оказался для него сложным, но зато он по нему шёл, по пути мечты. А испытанные трудности ему будут казаться отвагой: я учился год на лётчика! Было трудно, но я учился! А если ему запрещать и ставить различные жёсткие преграды, то он просто будет думать: вот из меня бы лётчик хороший получился, академик, моряк. А мне помешали! Розовые очки от запретов не спадают, а скорее всего наоборот. А без запретов и жёстких преград (за исключением доброжелательных объяснений сути дела), он сам наткнётся на камень преткновения и если ему этот камень покажется глыбой, то он просто спокойно перейдёт на более подходящую дорогу и закалку с опытом заодно преобретёт. И никаких претензий ни к кому испытывать не будет. И вряд ли пройденную часть пути будет считать напрасной--он ведь её прошёл с увлечением и оптимизмом. А если камень преткновения ему встретится при окончании образования, то у молодого человека к этому времени уже иммунитет выработается и он просто его сдвинет, при небольшом усилии. И к выбранному пути он уже будет адаптирован. Вопрос: стоит ли молодым людям в «розовых очках» запрещать труднопроходимые желаемые дороги. Или дать ему возможность добраться до камня преткновения?